Эссе учителя –логопеда
МОУ ДОД ДДТ пгт Подосиновец
Маковеевой Елены Александровны

«Жизнь как творчество души»

«Каждый человек может стать

художником своей жизни

и установить с миром

отношения взаимотворчества!»

В.Д. Пришвина

Профессия для педагога – это его жизнь. Стремление наполнить ее духовным содержанием позволяет развиваться человеку и миру. К сожалению, некою чертою нашего времени стало противоречие между обнищанием души ребенка при обогащении его знаниями. Для человека мало образованности, важно сохранить или разбудить его духовность, которая определяет его наполненность миром, является связью с другими людьми, с самим собой. Французский писатель и мыслитель Антуан де Сент-Экзюпери говорил, что «в мире довольно много людей, которым никто не помог пробудиться; пробудить в душе истинно человеческие, то есть нравственные начала призван, прежде всего, учитель». Духовно–нравственное развитие детей – это педагогически организованный процесс, предусмотренный федеральным образовательным стандартом. Его реализация основывается на принципе творческого развития личности ребенка.

Нельзя выполнять заученные правила методик, не осознав своего долга перед людьми. И жизненный опыт убеждает меня в мудрости слов, что ценность человека определяется не тем, что он сделал для себя, а тем, что он делает для людей. Мой долг – это профессиональная помощь тем детям, которые пришли в этот мир с проблемами в развитии. От меня зависят адаптационные возможности этих детей и их будущая реализация в социуме. Ответственность перед каждым ребенком и обществом в целом, делает процессы самопознания и творческого самосовершенствования, казавшиеся мне, когда-то сугубо личными, особенно значимыми. Неутомимой работой самопознания является для меня критическая оценка мыслей и действий. «Свои способности можно узнать, только шлифуя» (Сенека). Я шлифую их творческим отношением к профессиональным обязанностям, и опорой в этом мне служат пришвинские слова: «Нет большей реальности в мире, чем нравственный идеал человека, живущий в душе у каждого». Педагогический труд становится творческим тогда, когда приобретен необходимый опыт и имеется способность сравнивать себя с собой же.

А как научить самосовершенствоваться ребенка? Наверное, главное уважать личность маленького человека – это значит верить в его силы и возможности. Только так можно помочь ребенку обрести желание развиваться, преодолев проблемы. Я даю ему только ключик, а дверь творческого самопознания и духовного роста он должен открывать сам. И протягивая этот ключик, я должна следовать правилам нравственного воспитания, которые являются основой всего педагогического процесса: «Убеждение воспитывается убеждением, уважение воспитывается уважением, чувство собственного достоинства может сформировать лишь тот, кто сам обладает этим чувством и уважает его в других». Я знаю, что каждый ребенок может стать художником своей жизни и установить с миром отношения взаимотворчества. Творить жизнь, независимо от выбранной профессии, сможет только человек, обладающий способностью к духовному анализу.

«Дух – это внутренняя моральная сила», написано в словаре Ожегова. Но дети не рождаются с определенными нравственными качествами. Педагог формирует осознание, еще пока маленького человека, что от того как изменяется его душа – совершенствуется или деградирует, во многом зависит развитие нашего мира. Если ребенок поймет, что он способен изменить себя, стремясь к совершенству, то он сможет стать художником, творцом, созидателем своей жизни. Я должна воспитывать в каждом мальчике и девочке потребность личного участия в непрерывном творческом процессе, который и есть жизнь. Быть может, каждый из нас только затем и рождается, чтобы прибавить новую черточку в картине бытия. И от нас зависит выбор красок. Помогая детям, осознать важность стремления изменяться, расти духовно, верю, что, благодаря профессии, я участвую в развитии мира.

Счастье педагогического труда состоит в возможности оставить на земле свой жизненный след, заложив в восприимчивые души, порученных нам детей, основы вечных истин и настоящей нравственности. А я счастлива, что моя жизнь наполнена сотворчеством с душами моих воспитанников и близких мне людей.