Эссе педагога дополнительного образования
МОУ ДОД ДДТ пгт Подосиновец
Медведевой Любови Владимировны

Мир творчества и красоты.

Учитель – слово, такое понятное и знакомое нам всем еще с детства. Но тогда, в далеком детстве, учитель казался мне человеком особенным, возвышенным и, может быть, даже святым. Мы же, ученики, и даже наши родители - самые обычные люди. Я никогда бы не поверила, если бы мне сказали, что я стану педагогом.

Я всегда считала себя человеком искусства, даже в большей степени творчества, потому как со школьных времен меня привлекало декоративно-прикладное творчество. Мне нравилось многое и всюду хотелось испробовать свои силы. Близились выпускные экзамена, а я все терялась в своих желаниях: гравировщик ружей, художник по тканям или что-то еще. Но решение пришло быстро и неожиданно, когда я случайно прочитала небольшое объявление в школьном фойе о наборе группы резчиков по дереву и бересте в г.Кирове. Это было самое понятное для меня, сердце подсказывало, что это мой путь и мои терзания прекратились.

Закончив училище, я работала по профессии. Но время идет, все меняется, я оказалась в Подосиновском районе, фабрика, где я работала, закрылась, и снова нужно было что-то решать.

Мысль обучать детей была случайной, и казалась очередной пробой сил. Но, придя к детям один раз, я больше не смогла от них уйти. Я, оказывается, нашла то, что искала все это время. Мне нравится выдумывать, творить, пробовать, удивлять, но этого мне оказалось мало. Я должна всем этим делиться с кем-то, и именно в этом я нашла себя. Вроде бы, так странно, искусство и педагогика, две разных категории. Но сейчас для меня стало все так понятно, когда искусство и педагогика слились в единое целое и неразделимое. Ведь педагогика это тоже искусство, и это мое искусство и творчество. Здесь огромные возможности проявить себя и в творчестве и в искусстве педагогики.

Дети, воспитанники, ученики назвать можно как угодно, но смысл от этого не изменится. Без них жизнь стоит на месте. Именно они маленькие двигатели прогресса. Они лучшие учителя, потому что мы многому учимся от них и благодаря им. Они хотят знать все больше и вынуждают нас стремиться к познанию. Мы, взрослые, во многом обязаны детям своими успехами. Наши воспитанники делают нас не только профессионалами, но и людьми. С ними нельзя быть неискренним и несчастливым. И в этом наше счастье, счастье педагога. Мы живем вместе с детьми, радуемся и восторгаемся вместе с ними, творим и ошибаемся тоже с ними, одерживаем маленькие победы и переживаем горечь поражений опять вместе. Мы идем одной дорогой и дорога эта всегда и трудна и радостна, но она всегда направляется к счастью.

В любой профессии есть свои сложности и мне было очень тяжело первое время, не хватало опыта и знаний педагогики. Но, наверное, это действительно мое, потому что все трудности преодолевались, все становилось близким и понятным. Я определила для себя цель своей деятельности: не обучать детей умениям, а воспитывать творца. Ребенок может не иметь таланта, но он всегда может творить, только нужно ему помочь в этом, именно в этом я вижу свою роль. Пусть мало кто из детей свяжет свою жизнь с искусством, но понять и оценить его он все равно сможет. Маленький творец на занятии вырастает большим творцом в жизни, умеющим творчески решать свои проблемы, умеющим трудиться и верящим в то, что «красота спасет мир». Творчество - это понятие вне времени и вне общества.

Я нашла свое место в жизни. Я живу вместе со своими воспитанниками, которым всегда благодарна. Я понимаю, что делаю что-то важное, потому что мои выпускники приводят на занятия уже своих детей. Конечно, достижения своих воспитанников всегда радуют, но большую радость приносит общение с ребенком, процесс совместной творческой работы. И всегда появляется желание дать детям еще больше, помочь им создать что-то необычное и удивительное. Мне просто хочется идти вместе с детьми в мир творчества и красоты.