Наша школа районная, 506 учащихся, 22 класса-комплекта. Мы многое делаем, чтобы повысить качество образования, у нас сильный педагогический коллектив, занимающейся инновационной деятельностью, хорошие качественные показатели. На базе школы постоянно работают инновационные, экспериментальные площадки: первые в районе мы начали заниматься профильным обучением, созданием здоровьесберегающей образовательной среды, с 1января 2008 года на базе школы открыта инновационная площадка «Проектирование работы школы в статусе образовательного центра». На базе школы сейчас проходят районные и областные мероприятия: методические семинары, олимпиады, районные конкурсы, праздники, курсы и т.д.

Много лет, пока шла неразбериха в стране, образовательные учреждения не пополнялись никаким оборудованием. Это привело к тому, что имеющееся оборудование либо устарело, либо пришло в негодность. И, конечно, я, директор школы, не могла допустить, чтобы дети учились в таких условиях. Мы начали пополнять базу школы учебным оборудованием, учебно-наглядными пособиями. Участвовали практически во всех конкурсах: дважды в конкурсе «Лучшие инновационные образовательные учреждения», до желаемого миллиона нам не хватало 1-2 баллов, но мы получили Грант губернатора области, затем участвовали в областных конкурсах «Профильная школа», «Школа-территория здоровья», в российском конкурсе «Каждому школьнику – ноутбук». Сегодня, мы с гордостью можем сказать, что у нас за последние 4 года значительно пополнилась материально-техническая база школы: участвуя в областных конкурсах учебного оборудования для кабинетов, мы получили кабинеты биологии и химии, интерактивную доску, спортивное оборудование, программное оборудование для проведения лабораторных и практических работ по физике. За счет средств стандарта мы заменили компьютеры, закупили проекторы. На сегодняшний день у нас в 9 кабинетах есть проекторы, пополняется медиатека. Учителя и учащиеся имеют возможность использовать всё это в своей работе. Без компьютерных технологий сегодня невозможно дать качественное образование. Да, мы не смогли закупить учебники полностью на средства стандарта, мы были перед выбором: либо пополнить школу необходимыми учебно-наглядными пособиями и учебным оборудованием, либо отказаться от этого и закупать только учебники. В то время создать нормальную материально-техническую базу школы для нас было самым главным: невозможно сегодня вести уроки только с помощью мела и доски.

Практически все руководители школ Кировской области, да и не только Кировской, в такой же ситуации выбора: учебники или учебное оборудование. Это не прихоть директоров, а унизительная необходимость обращаться за помощью к родителям. В ответе на депутатский запрос начальник департамента образования Кировской области уважаемый Чурин А.М. пояснил, что «свои обязательства правительство области выполняет, направляя…в полном объеме субвенцию на реализацию государственного образовательного стандарта». Да, эти обязательства выполняются, я согласна, но разве существующие нормативы на ученика решают финансовые проблемы школы в полном объеме? Изначально мы, руководители школ, стали заложниками подушевого финансирования, особенно таких «городских» школ, как наша, которые не имеет практически никаких корректирующих коэффициентов. Нормативы финансирования на ученика, утвержденные Законом Кировской области, не позволяют школам удовлетворять в полном объеме запросы учащихся и родителей на образование. Чтобы уложиться в дефицитный бюджет, который резко уменьшился с 01.01.2010 года, ввиду отмены корректирующего коэффициента 0,3 за работу с филиалами, пришлось уменьшить месячный фонд заработной платы на 45 тысяч: сократили педагога-психолога, 0,5 ставки заместителя директора по научно-методической работе, сторожа, уборщика, уменьшили стимулирующие надбавки, на очереди сокращение логопеда и социального педагога. И это районная школа, которая работает в статусе образовательного центра. С 1 сентября 2010 года, чтобы уложиться в выделенное школе финансирование, вынуждены перевести школу в режим пятидневной рабочей недели. Это значит, что дети не смогут получать дополнительное образование, т.к школьного компонента, в который входят элективные курсы, при пятидневке нет. Под вопросом профильное обучение, т.к. несколько профильных групп на базе одного класса, единственный приемлемый путь профильного обучения для наших школ, финансово очень обременителен. Базовый оклад учителя 3200, компенсирующие и стимулирующие надбавки введены по минимуму, на премиальный фонд средств нет. В городах учителя хотя бы пополняют свой бюджет, занимаясь репетиторством, а наши учителя занимаются с учащимися дополнительно бесплатно. Вот такое внимание к педагогам в Год учителя. Районный бюджет тоже остро дефицитный. Капитальные ремонты не проводим, школьную мебель не меняем, оборудование школьной столовой вызывает тревогу и так далее, о бедах в образовании могу говорить без конца.

Государство, наша власть много лет на школу не обращали большого внимания, и в результате - сегодня большинство школ не отвечают требованиям. Директора стали заложниками системы: штрафуют их госпожнадзор, роспотребнадзор, техническая инспекция, а сейчас еще рособрнадзор. Если бы всё зависело от нас… И что интересно, это прекрасно понимают все, в том числе и в департаменте образования знают, что денег школам не хватает, что учебники в полном объеме нам на деньги стандарта не закупить, и это не мешает заявлять, что деньги выделяются в полном объеме. Кто же защитит директора? Кто скажет, как на 155тысяч, которые в этом году запланированы в нашей школе на приобретение учебно-наглядных пособий, учебников, закупить около 3000 учебников без помощи родителей. Конечно, и с их помощью нам не приобрести учебники в полном объеме (даже если мы все 150 тысяч потратим на них, где найти учебники стоимостью 50 рублей). Опять будем гадать, что же купить в первую очередь, и в страхе ждать комиссию из рособрнадзора, которая даст очередной штраф, что занимаемся по устаревшим учебникам и этим нарушаем права детей. Упреки, что можно работать с оптовыми базами необоснованны, мы работаем с ними. Вообщем, замкнутый круг, кто подскажет, где выход?

Начальник управления образования Окуловская М.Ф., которая тащит на себе это тяжёлое финансовое бремя, нашла в себе гражданское мужество заступиться за руководителей школ, назвать вещи своими именами. И непонятно злословие, прозвучавшее в некоторых комментариях к данной статье в Интернете. Бесчеловечно обвинять человека в чем-то, не зная, какой он руководитель, как он работает. Если бы все были такими ответственными работниками, как Маргарита Фёдоровна, может быть, и порядка было бы в нашей стране больше.

Уважаемый А.Кадышев, как представительное лицо депутата Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, обращаясь к руководителям школ, которые всё-таки представляют большой учительский корпус, Вы бы могли в Год учителя быть более корректным. Где Вы усмотрели «эффективный коррупционный механизм»? В какой лжи Вы нас обвиняете? . «Собственные меркантильные интересы» - это какие же? Кто же «лжет нагло и беззастенчиво»?

Моя профессиональная деятельность уже скоро подойдет к концу, и мне не стыдно посмотреть в глаза своим родителям и ученикам. Школа для меня - это всё, моя семья, мой дом, ей я отдала все свои душевные и физические силы, здоровье, я не знаю, что такое отпуск, отдых, меркантильных интересов у меня нет, я не стремлюсь к славе, я не умею льстить и угождать, не умею обманывать. Родителям всегда говорю правду, может быть, поэтому они поддерживают меня и не отказывают в помощи. Спасибо родителям, они более дальновидные, заботятся о детях: в нашей школе с их помощью за 4 года полы во всех кабинетах покрыты линолеумом, электрические лампочки заменены люминесцентными лампами. Да, родители помогают школе, хотя материальное положение большинства семей при развалившейся системе хозяйствования очень нелёгкое. В приобретении учебников родители предложили свою помощь: в прошлом году они в виде добровольных пожертвований вносили от 200 до 350 рублей, в этом году – 500 рублей. К кому ещё обращаться за помощью, подскажите. Как не нарушать закон, который финансово не подкреплён?

Уважаемый Кирилл Игоревич, Вам не кажется, как депутату Государственной Думы РФ, что при таком отношении к образованию в скором времени не останется в школах настоящих учителей, талантливых руководителей, умных, здоровых детей. Вот об этом бы стоило задуматься представителям всех уровней власти, а не искать преступников среди руководителей школ, которые еле сводят концы с концами, чтобы школы, несмотря ни на что, продолжали функционировать, давали хорошее образование и гордились своими выпускниками.

С горечью и болью в душе - директор МОУ СОШ пгт Подосиновец Алевтина Анатольевна Пономарёва.